第41話　Path ─ 第3の車輪が炉を回し始めた

教育OSはここまで二輪で走ってきた。

・Insight（魂の地図 / Why）
・Growth（足跡のログ / What）

だが、この二つだけでは炉は回らなかった。
理解と記録はできても、未来に進むための「道筋（How）」が欠けていたのだ。

魂→構造→実行の三層モデル

・魂層（Why）：何のために学ぶか。使命の火種。
・構造層（How）：学習計画。炉の設計図。
・実行層（What）：タスク。薪を投じる行動。

魂だけでは哲学で終わり、タスクだけでは消耗で終わる。
炉を設計する「計画層」があって初めて、魂は成果に変換される。

デミア

…でもさ、勉強ってみんな“仕方なく”やってるんだよ？
そんなのに魂なんて繋がるわけ？

メテウス

繋げるんだ。薪を炉に投じるのは義務でも習慣でもない。
使命を燃料に変える、その接続こそが教育OSの役割だ。

命名の迷走からPathへ

最初は「Study」。UI的には自然だ。

次に「Plan」。設計図のようでわかりやすい。
だがどちらも狭かった。勉強だけに閉じてしまう。

Growthはすでに勉強を超えて、人生・部活・人間関係まで記録している。
ならば計画もまた、勉強に限定してはならない。

候補は迷走した。

・Plan：固定的で窮屈
・Design：美しいが硬すぎる
・Track：Growthと近すぎる
・Path：未来に向かう流れ

決定打はPathだった。

三位一体が流れるように繋がった。

デミア

でもさ、「Path」ってカッコつけすぎじゃない？
生徒には「今日のやること」とかの方がいいでしょ？

メテウス

思想圏ではPathだ。
現場では「学習計画」でいい。
思想の美しさと現場のわかりやすさ、両方を守るのがOSだ。

第3の車輪の起動

Prismaで
・StudyPlan（科目・目標・週スケジュール）
・StudyTask（教材・量・期日・状態）を設計

・APIで保存・取得・自動生成を実装

・UIでは週計画表と今日のタスクを提供

GPTは生徒の魂・性格・Growthを読み、週計画を提案する。
教師は承認するだけ。保護者は見守るだけ。
教育は「魂の火」と「現実の勉強」を接続する文明炉になる。

読者への問い

お前の教育には、道があるか？
魂の火を、現実の行動に繋ぐPathを持っているか？