第18話 教育OS、音もなく死す

ついに完成したと思った。

21項目。すべてのスクリプトが出そろい、
フォームの送信ひとつで、生徒一人ひとりの「INSIGHTファイル」が自動で更新される。
自己理解が、システムとして動き出す。

そう思ってた。

最初に異変に気づいたのは、グリット診断の回答数だった。

10人以上がフォームに答えているのに──
誰一人として、ファイルに反映されていない。

一人も、だ。

嫌な予感がした。

フォーム→スプレッド→スクリプト→INSIGHT
構造上は何もおかしくない。
でも、動かない。

エラーも出ない。
通知もない。
“何も起きていない”という現実だけが、俺の前にあった。

俺は一瞬、過去の教育現場を思い出した。

・授業で話した「つもり」になってる
・生徒は静かに頷いてる
・でも、内容はまったく伝わっていなかった

「やったつもり教育」──その正体は、”沈黙した失敗”だった

スクリプトにログを仕込んでみた。

出力されたIDは「026」。
でも、マスターファイルのIDは「26」。

ゼロ埋めされていない数字は、照合できない。

つまり──全部ズレてた。
形式は正しい。中身が合ってない。
教育現場でもよくある光景だ。

この時、俺の中で「完成」という言葉が崩れた。

「完成」とは、確認をやめた人間の幻想だ。

仕組みがあるだけじゃダメだ。
それが“ちゃんと動いてるか”まで見なきゃいけない。

問題は、ゼロがあるかどうか──そんな細かい話じゃない。

本質は、こうだ。

フォームを作った。
スクリプトを貼った。
トリガーも設定した。
でも、生徒には何も反映されていなかった。

それはつまり──
俺は、自分だけが納得してたってことだ。

教育って、そういうことが本当に多い。

・配ったつもり
・伝えたつもり
・気づいてるつもり

でも、それが誰にも届いてなかったら意味がない。

“転記されない”という現象は、ただのスクリプトエラーじゃない。
それは、“教育が届いていない”という警告だ。

気づいたら、ファイルを1つ1つ開いて確認してた。
19回、同じような操作を繰り返して。
「反映されたか？」「この子はどうだ？」
俺は、もう一度“現場”に戻った。

最後に、1人だけ反映されていた。
それを見て、涙が出そうになった。

1人でも、届いたという事実。

それは、“やった気”から“やれた”への転換点だった。

自動化とは、「仕組みをつくること」じゃない。
「ちゃんと動いているか確かめる勇気を持つこと」だ。

教育現場でも、仕組みや制度はどんどん整備されていく。
でも、それが誰かの“心”や“気づき”につながってるかどうか。

そこを確かめない限り、完成はない。

この第18話は、“完成”を名乗った失敗の記録だ。

でもそれは、“本当に教育を完成に向かわせるための一歩”だった。

静かに転記されない教育に、俺はもう、騙されない。

次は、第19話。
最大の裏切り者──onFormSubmitとの決着をつける。
構造の本質に、切り込む。