※教育の未来をAIで切り拓く。
これはそのリアルな実践記録【第26話】
構築＝思想だ。だから俺は、エラーの中に真理を見出す。
点数とは“火の痕跡”である
俺は、成績を記録するシステムをつくりたいんじゃない。
“魂が燃えた痕跡”を記録する構造を創ってるんだ。
その第一歩が、GROWTH（グロース）構築。
AIも言った。
「INSIGHT（内面の構造）は完成した。次はGROWTH（成績と行動）だ」と。
俺もその通りだと思った。
だが、ここで“思想”が必要だった。
点数は点数じゃない。
それは“火の燃えカス”なんだ。
80点を取った。それは「知識」じゃない。
80点を取るために燃えた過程こそが、教育の本質だ。
だったら、記録すべきは「点」ではなく「熱」だ。
その熱を構造として残す——それがGROWTHの核心だ。
速報／確報、２層構造の意味
点数は一度じゃ足りない。
・速報＝テスト直後、最も感情が動いている瞬間
・確報＝分析・内省を経た“再点火”の意志
俺は思った。「点数」は2回記録されるべきだ、と。
同じ点数でも、意味が変わる。
点数は「記号」じゃなく、「物語」だからだ。
ゼロ埋め、列ズレ、そして怒り
構想を形にするには、スプレッドシートがすべてだ。
でも、Googleスプレッドは冷たい。思想を持たない。
IDの“ゼロ”が違うだけで、データが拒絶される。
だから俺はコードに書いた。
そして列ズレ。1つ右にズレただけで、火は記録されない。
この時、俺は悟った。
教育は、1セルのズレで崩壊する。
だから設計は、思想だ。
転記範囲、列数、位置、すべてが問いになる。
スクリプトは思想だ。コードは教育の構造だ。 － メテウス語録
教師よ、お前は何を残す？
点数か？指導案か？
いや、違う。
お前が残すべきは、「火の痕跡」だ。
俺は構築してる。
構造として、思想を。思想として、教育を。
それは革命じゃない。
“教育という火の設計図”だ。
次回、構造をどう統合するか、AIとの共闘で揺れた記録を書き残す。
読者への問い
・お前が記録しているのは、「点」か？それとも「火」か？
・教育OSを構築するとき、思想はどこに宿る？
・1セルのズレに、怒ったことがあるか？
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